Методическая разработка физкультура, старшая,подготовительная группа по теме Игры эстафеты, как средство развития быстроты, ловкости и коодинационных способностей детей старшего дошкольного возраста. Роль игр эстафет в физическом развитии старших дошкольников. Забота о всестороннем развитии подрастающего поколения всегда находится в центре внимания. Очень важной составной частью гармонической личности является физическое совершенство крепкое здоровье, закаленность, ловкость, сила, выносливость. Воспитание всех этих качеств должно начинаться с детства. Поэтому одним из важнейших направлений педагогической дея тельности в дошкольных образовательных учреждениях яв ляется физическое воспитание детей. Известно, что для детей 5 7 лет, обладающих развитым творческим воображением и высокой потребностью в движениях, старший дошкольный возраст является наиболее важным периодом для формирова ния как двигательной, так и познавательной активности. Исследования последних лет показали, что увеличение объема и интенсивности двигательной активности детей в режиме дня способствует совершенствованию деятельности основных физиологических систем организма нервной, сердечно сосудистой, дыхательной, физическому и нервно психическому развитию моторики Ю. Ю. Рауцкис, О. Т. Аракелян, С. Я. Лайзане, Л. Н. Селиверстова и др. В связи с этим одной из актуальных задач физического воспитания дошкольников является разработка и использование таких методов и средств, которые способствовали бы функциональному совершенствованию детского организма, повышению его работоспособности, делали бы его стойким и выносливым, вырабатывали ловкость и координационные способности детей. Теория и практика физического воспитания убедительно свидетельствует, что особую значимость имеют упражнения, направленные на развитие качества выносливости бег, прыжки, подвижные игры, эстафеты, которые как раз и способствуют расширению функциональных возможностей сердечно сосудистой, дыхательной систем, совершенствованию деятельности центральной нервной системы и тем самым общему укреплению здоровья и повышению работоспособности организма. Содержание и организация подвижных игр могут быть самыми разнообразными. ТEAТРАЛИЗОВАННЫХ ИГР С ДЕТЬМИ В ДОУ. Организация и методика проведения прогулки в старшей Б группе. Документация ДОУ middot Статьи middot Проектная деятельность в детском саду middot Планирование в. Развивать потребность справедливо и честно оценивать в игре свое. Через Эстафету с мячами учить соревноваться между. Foto_new/IMG_7534.jpg' alt='Организация И Руководство Игры-Эстафеты В Доу' title='Организация И Руководство Игры-Эстафеты В Доу' />Мы ставим задачу развить у детей старшей группы такое важное физическое качество, как ловкость. Ловкость понимают по разному, но почти все сходятся на том мнении, что это комплексное двигательное качество и развивается оно различными средствами. Лучший путь развития ловкости у детей старшего дошкольного возраста, когда у них уже есть необходимый запас двигательных навыков, это применение игр и игровых заданий, где движения выполняются в сложных, часто меняющихся условиях. Игры эстафеты эффективно влияют на развитие таких свойств ловкости, как согласованность координация движений, точность, быстрота, находчивость, способствуют развитию функции равновесия. Все игры эстафеты составляются из движений, предусмотренных Программой воспитания в детском саду, т. Вместе с тем часто меняющееся расположение препятствий в играх, смена способов выполнения игровых заданий, введение дополнительных движений повышают интерес детей, стимулируют проявление различных свойств ловкости. Детей увлекает разнообразие движений в одной игре пробежать, перелезть, подлезть, пройти по скамье, вспрыгнуть и спрыгнуть с ящика и т. Организация И Руководство Игры-Эстафеты В Доу' title='Организация И Руководство Игры-Эстафеты В Доу' />В процессе игр эстафет совершенствуются основные движения, ребенок овладевает новыми двигательными навыками и некоторыми знаниями. У него возникает возможность самостоятельного их применения в игровой и жизненной ситуации. Особое внимание уделяется использованию игр эстафет на свежем воздухе. При проведении игр эстафет на открытом воздухе дети получают возможность проявить большую активность, самостоятельность и инициативу в действиях. Foto_new/IMG_7832.jpg' alt='Организация И Руководство Игры-Эстафеты В Доу' title='Организация И Руководство Игры-Эстафеты В Доу' />Многократное повторение элементов игр эстафет в условиях большого пространства в теплое и холодное время года способствует более прочному закреплению двигательных навыков и развитию физических качеств. Проведение игр эстафет на открытом воздухе обеспечивает выполнение одной из важных задач физического воспитания совершенствование функциональных систем и закаливание организма ребенка. Неотъемлемым компонентом двигательной деятельности детей служит сознательная ориентировка их в пространстве, без которой не может быть целенаправленных, уверенных и точных движений и действий. Важна роль игр эстафет как наилучших условий для выработки у детей прочных навыков ориентировки. Прошивка Для Baofeng Uv-82 на этой странице. Существуют также специальные игры эстафеты, в которых выделяются задания на ориентировку в пространстве. Учет достигнутого детьми уровня двигательных навыков, в целях еще большего их совершенствования, позволяет использовать доступные детям элементы соревнования. Это имеет важное значение для достижения высокого качества и быстроты выполнения движений, стимулирования к проявлению физических качеств и формирования нравственных качеств. Игрыэстафеты. Кокорева О. И. Игрыэстафеты в детском саду Методические. При правильном педагогическом руководстве игрой эстафетой дети учатся уступать, следовать требованиям, предъявляемым ко всем, уметь тормозить свои капризы и желания, у них воспитывается воля. Помимо этого, появляется возможность стимулировать творческую активность детей и направлять первые попытки их творческих поисков в подвижных играх. Таким образом, игры эстафеты следует рассматривать как особый вид при обучении детей двигательным навыкам и при формировании у них физических качеств. И поэтому их необходимо шире включать в занятия и досуг детей. Характеристика игр эстафет. Что же такое игры эстафеты В играх эстафетах команды детей состязаются между собой в преодолении различных препятствий, в быстром и рациональном решении двигательных задач. Эти игры характеризуются совместной деятельностью команд, направленной на достижение общих целей, подчинением личных интересов интересам всей ко манды, а также тем, что от действий каждого игрока зависит победа всей команды. Игры эстафеты приучают детей согласовывать свои действия с действиями своих товари щей. Для координации действий и общего руководства играми эстафетами появляется необходимость выделить из членов команды капитанов команд, подчинение которым является обязательным для всех игроков команды. В каждой игре эстафете одновременно решается ряд задач. Закрепляются и совершенствуются двигательные навыки, развивается умение ориентироваться в пространстве, развива ются физические качества ловкость, быстрота, выносливость, координация движений, точность, быстрота реакции на сиг нал и т. Наряду с этим у детей воспитываются смелость, само стоятельность, решительность, дисциплинированность и др. Происходит комплексное развитие физических и морально волевых качеств детей. В практике работы с детьми дошкольного возраста игры эстафеты проводятся в конце основной части физкультурного занятия вместо подвижной игры, на физкультурных развле чениях, на спортивных праздниках, на прогулках, в походах. В зависимости от задач подбираются упражнения, игровые задания, физкультурный инвентарь, определяются способы организации занимающихся и условия выполнения данных эстафет. Игры эстафеты с детьми старшего дошкольного возраста могут проводиться. С той же целью можно использовать сложные эстафеты, вплоть до комбинированных эстафет, с использо ванием и установкой различного оборудования. От жизнерадостности, бодрости детей. В. А. Сухомлинский. Здоровье свыше нам дано, Учись, малыш, беречь его. Одним из важнейших направлений социальной. России. Путиным В. В. Несомненно, проблема раннего формирования. В современных условиях наблюдается резкое. Согласно. исследованиям специалистов, 7. Только 1. 0 детей. Медики. родители и педагоги повсеместно констатируют. Изучение материалов исследований Глазырина. Л. Д., Кудрявцев В. Г., Ефименко Н. И., Симошина Л. К. Чернышенко Ю. К., Шебеко В. М. показало, что в. На сегодняшний день основной целью физического. Именно в эти годы, от 0 до 7. Поэтому основной задачей. Сегодня мы все чаще слышим слово. Но это не совсем верно. Гиподинамия. своеобразная болезнь, которая звучит. Нарушение функций организма. Евдокимова Е. С. Современные дети испытывают двигательный. Не. секрет, что в детском саду и дома дети большую. Это увеличивает статическую нагрузку на. Снижается сила и работоспособность. Физически ослабленные дети подвергаются. Гиперкинезия чрезмерно большая. Следовательно, нашим детям нужна активная. Благоприятное воздействие. Игра представляет собой первую доступную для. В этом отношении. Запорожец. А. В. На наш взгляд, ведущее место в удовлетворении. Именно в. подвижных играх ребенок получает уникальную. По определению А. В. Запорожца, подвижные игры. Многие исследователи Кокорева О. И., Осокина. Т. П., Тимофеева Е. А., Полтавцева Н. В., Степаненкова. Э. Я. Особенно сократились и по. Отсутствие игры может свидетельствовать о том. Но ни какая. другая деятельность для ребенка 46 лет эту. А ведь. произвольность это осознанность. Лишившись игры, дети не. В результате их. поведение остается ситуативным, непроизвольным. Когда речь заходит о физическом воспитании. Однако, обучая детей. Следовательно. физическое воспитание есть основа основ. Физическое упражнения. Знакомясь с играми разных времен и народов, в. Целенаправленно подобранные. Обучение этим играм. Игры с элементами спорта требуют от детей. Они. являются высшей формой обычных подвижных игр. Все это требует от играющих. Игры с элементами спорта отличаются большим. По сравнению с подвижными. Следовательно, и влияние их. Однако здоровье детей зависит не только от их. Детский сад и семья две основные. У. современных родителей необходимо формировать и. Они обязаны заложить основы. Закона РФ Об образовании. Современные мамы и папы. Только совместная деятельность педагога. В ходе совместной деятельности с. Таким образом, назрела необходимость изменений. Поэтому роль педагога. ДОУ состоит в организации педагогического. Это определило тему моего проекта Спортивные. Цель проекта Укреплять здоровье и повышать. Задачи Оздоровительная. Формировать представления о своем теле, о. Содействовать формированию гармоничного. Способствовать сохранению положительного. Удовлетворять потребность детей в движении. Образовательная. 1. Формировать и совершенствовать жизненно. Развивать основные физические качества и. Формировать умения выполнять правила. Развивать культуру движений и телесную. Воспитательная. 1. Воспитывать у детей интерес к занятиям. Поощрять двигательное творчество и. Способствовать развитию самоконтроля и. Содействовать развитию положительных эмоций. Этапы реализации проекта I этап Подготовительный 2 младшая. II этап Организационный средняя группа. III этап Преобразовательный старшая. IV этап Рефлексивный. Участники проекта. Ожидаемые результаты Для детей 1. Повышение эмоционального, психологического. Сформированность гигиенической культуры. Улучшение соматических показателей здоровья. Наличие потребностей в здоровом образе жизни. Для родителей 1. Сохранение и укрепление здоровья детей. Физическая и психологическая готовность. Педагогическая, психологическая помощь. Повышение уровня комфортности. Для педагогов 1. Повышение теоретического уровня и. Внедрение оздоровительных технологий. Личностный и профессиональный рост. Самореализация. 5. Моральное удовлетворение. Ресурсное обеспечение проекта. Физкультурный уголок в группе. Спортивный зал Спортландия. Тренажерный центр Геркулес. Плавательный бассейн. Центральная веранда Чимби римби. Спортивный участок на территории ДОУ. Физкультурное оборудование и спортивный. Методический инструментарий картотека. Подборка методической литературы Физическая. Библиография 1. Здоровый малыш Программа оздоровления детей. ДОУ Под ред. Волошина Л. Н., Курилова Т. В. Игры с элементами. Программа Играйте на.